兒童對(duì)智力進(jìn)行測(cè)試的實(shí)驗(yàn)

【內(nèi)容摘要】：智商是衡量相對(duì)情報(bào)由一個(gè)兒童智力測(cè)試儀進(jìn)行測(cè)試的。第一智力測(cè)驗(yàn)，創(chuàng)建于1905年，由阿爾弗雷德·比奈和西蒙泰奧菲勒，以確定哪些法國(guó)學(xué)校的孩子們太“慢”受益于正常教學(xué)。比奈想出的想法，心理年齡時(shí)，他注意到，越來(lái)越多的孩子們能夠?qū)W習(xí)困難的概念和執(zhí)行困難的任務(wù)，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大。大多數(shù)孩子的復(fù)雜性達(dá)到同樣的水平，大約在同一時(shí)間，但達(dá)到這些水平，有些孩子慢。一個(gè)6歲的孩子，誰(shuí)可以做不超過(guò)3歲的3歲以下有精神。威廉·斯特恩的心理年齡實(shí)際年齡劃分，得到一個(gè)“心理商數(shù)” 心理年齡/實(shí)足年齡=心理商數(shù) A 6歲能夠做的只是一個(gè)3歲的孩子可以做什么有一個(gè) [更多詳細(xì)]

兒童智力測(cè)試儀

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兒童智商測(cè)試儀

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兒童注意力測(cè)試儀

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兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀

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兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀

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【正文內(nèi)容】：智商是衡量相對(duì)情報(bào)由一個(gè)兒童智力測(cè)試儀進(jìn)行測(cè)試的。第一智力測(cè)驗(yàn)，創(chuàng)建于1905年，由阿爾弗雷德·比奈和西蒙泰奧菲勒，以確定哪些法國(guó)學(xué)校的孩子們太“慢”受益于正常教學(xué)。比奈想出的想法，心理年齡時(shí)，他注意到，越來(lái)越多的孩子們能夠?qū)W習(xí)困難的概念和執(zhí)行困難的任務(wù)，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大。大多數(shù)孩子的復(fù)雜性達(dá)到同樣的水平，大約在同一時(shí)間，但達(dá)到這些水平，有些孩子慢。一個(gè)6歲的孩子，誰(shuí)可以做不超過(guò)3歲的3歲以下有精神。威廉·斯特恩的心理年齡實(shí)際年齡劃分，得到一個(gè)“心理商數(shù)” 心理年齡/實(shí)足年齡=心理商數(shù) A 6歲能夠做的只是一個(gè)3歲的孩子可以做什么有一個(gè)心理商0.5或½（3分為6）。劉易斯特曼后乘以100將精神智商分?jǐn)?shù)與智商（IQ）誕生了！心理年齡/實(shí)足年齡×100 =智力商數(shù) 6歲的½與心理商數(shù)IQ 50 大多數(shù)人的智商在85和115之間

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